Eppure dopo qualche giorno continuavo a chiedermi a cosa fosse dovuto il mio “disagio” e perché non riuscissi a condividere l’euforia spesso sbandierata dai tanti tecnoentusiasti che affollano la rete, quelli – per intenderci – che dichiarano di aborrire ormai il libro cartaceo perché non interattivo.

Riflettendoci ho capito che non è l’odore della carta che mi manca e neppure l’esperinza tattile e neanche il frusciare delle pagine…
Il mio problema con gli e-book è la perdita di orientamento: mentre leggo non so dove sono, se all’inizio, a metà o quasi alla fine del “libro”… Sì, certo, posso farmelo dire dall’e-book reader, ma non lo sperimento con gli occhi e con le mani!
Sembrerà una stupidaggine, ma questo smarrimento mi atterrisce.

Da sempre sono abituata a percepire la pagina come “unità minima di lettura” e misurare il progredire nella lettura (attività piuttosto impegnativa per una dislessica) o nello studio a suon di pagine, appunto.

Con un e-book il concetto di pagina invece si dissolve nella liquidità del testo e con esso ogni riferimento spazio/temporale. Per me è un po’ come “guidare a fari spenti nella notte“.

Con il dissolversi dell’unità minima di lettura mi manca anche un punto di riferimento mnemonico fondamentale: ricordare un concetto o anche solo una frase ancorandolo all’immagine della pagina su cui l’avevo letto è sempre stato per me naturale.

Ecco perché ho un senso di smarrimento mentre un testo mi scorre davanti e so che può mutare col variare, ad esempio, del carattere e del corpo che scelgo.

Malgrado ciò, non arriverò a proclamare “o carta o morte!”.
So che sarò ben felice di portare in viaggio o anche solo sull’autobus un solo oggettino del peso di 200 grammi scarsi al posto di diversi tomi ben più pesanti; e so anche che il giorno che avrò dimenticato gli occhiali a casa benedirò l’e-reader per la sua possibilità di aumentare il corpo del carattere.

Ma di una cosa sono certa: oltre agli e-book, non smetterò mai di comprare anche libri di carta.

Tech Economy è un’idea di Stefano Epifani, che insieme a uno staff motivatissimo, ha raccolto intorno al progetto un nutrito manipolo di collaboratori.

«Tech Economy nasce per rispondere alla sempre maggiore domanda di informazione e conoscenza sulle tematiche connesse agli impatti dell’IT nel business e sulle modalità di gestione del cambiamento da parte dei manager nei diversi settori: produzione, vendite, marketing, organizzazione e risorse umane, finance e sistemi informativi».

Ci sono anche io, con le mia rubrichina Nota a margine, appunti a matita sugli aspetti apparentemente più semplici della comunicazione digitale.

Year In Hashtag

Ecco, il video l’ho registrato io. Certo si poteva fare di meglio, ma il testo è divertente e Alessandro è simpatico: tutto sommato si può perdonare la qualità non eccelsa della mia ripresa.

“La scuola è risorsa essenziale per il libero sviluppo delle persone e per la crescita sociale, economica, culturale e civile di ogni Paese.

“La scuola è risorsa essenziale per il libero sviluppo delle persone e per la crescita sociale, economica, culturale e civile di ogni Paese.
In particolare, la scuola pubblica statale è luogo del pluralismo, affidato a docenti reclutati in base alla propria professionalità e non alle convinzioni politiche, alle fedi religiose o all’appartenenza a qualsiasi gruppo o associazione o categoria.
La scuola pubblica statale è perciò anche luogo di integrazione tra individui provenienti da diversi ambienti familiari, sociali, culturali.
Dobbiamo tutti fare qualcosa per la scuola di tutti. Non dobbiamo lasciarla sola a chiedere attenzione.
Facciamo dell’istruzione un tema centrale di discussione tra i cittadini, nelle scuole e in ogni altro luogo di incontro”.

La lettera aperta si può leggere e firmare sul sito degli Editori Laterza.

Un primo sguardo su Google eBooks from Gino Roncaglia on Vimeo.

(Se non ci fosse, Gino, bisognerebbe inventarlo!)